小慧慧和小米娜的生活札記

幼兒求知慾強 能分辨因果關係

1900年對小孩行為發展的研究，已經瞭解到小孩只知道兩個事件發生時間先後的關係，直到七、八歲才能分辨事件的因果關係。而最新的研究卻指出，早在三歲的時候，小孩就已能分辨事件的因果關係了。

佛萊茲為了要瞭解小孩對於不同問題的反應，和他的同事檢視了六個二到四歲小孩每天和父母、兄弟姐妹或是訪客之間的對話內容後，總共約發現了3100個與因果關係相關的內容。

研究員分析了這些問題的內容，如「媽媽，為什麼我的肚子這麼大?」「為什麼不把燈一直開著呢?」和「蛇沒有耳朵，是如何聽到聲音的呢?」佛萊茲說，「小孩似乎對於他們有興趣的事物，有一定程度的求知慾。」

未獲得滿意答覆 持續提問機率高

研究的另一部份則是以實驗室為基礎，包含了四十二位年齡三歲到五歲左右的學前兒童。研究人員使用玩具、故事書和影片來激發小孩的興趣，由此來觀察小孩的說話內容。此研究項目設計了可引發小孩提問的情況。例如，在小孩面前描述一本故事書的內容，原本應該將牛奶加入榖片，但故事卻描述小孩把柳橙汁倒入榖片中。

研究人員對小孩測試的項目分別提出了正確的解釋和答非所問的回應：例如，當小孩問及柳丁汁故事的情節，「他為什麼那樣做?」時，大人會提出「他以為那是牛奶。」或是答非所問的回答：「我喜歡將牛奶加穀物中。」兩種答覆。

結果發現，小孩對於正確解釋和答非所問有著截然不同的反應方式。將近三成的機率，小孩獲得一個正確解釋的答案後，會點頭表示同意，或是說「喔!」。對於答非所問的解釋，超過了二成的機率，小孩會重複再問原來的問題。而只有百分之一的小孩，獲得正確答案後還會再問相同的問題。

小孩的問題千奇百怪，但是他們無非是想要從這些問題中獲得合理的答案，父母親可在回應他們的問題後，繼續引導小孩思考其他的問題，除了能增進親子間的互動，也更能激發小孩的創造和思考能力。