小慧慧和小米娜的生活札記

　　當孩子開始逐漸脫離尿布、奶瓶及牙牙學語之後，爸爸媽媽接下來要面臨的一大抉擇就是：我的孩子該上幼兒園了嗎？我該給孩子上怎樣的幼兒園呢？面對坊間各種幼稚園，該如何選擇一個適合寶寶學習的環境呢？且看本刊為您做的綜合分析。

　　劉小姐的孩子要上幼兒園了。劉小姐的心中既期待又怕受傷害，她希望孩子可以在幼兒園快樂的學習，但是平常由爺爺奶奶拉拔長大的寶貝女兒，其實並沒有跟其他小朋友一起玩耍的經驗，所以她不禁擔心孩子被欺負、或孩子不習慣團體的生活，而每天哭哭鬧鬧不想上學。於是，她一邊積極的幫孩子尋找適合的幼稚園，一邊忐忑地想著：這孩子還未滿四歲，就要一個人面對陌生的環境學習，會不會很可憐？雖然劉小姐一直無法狠下心來做決定，但是一個殘酷的現實逼著她不得不快點幫孩子找到一所好的幼兒園。原來，劉小姐的公婆即將隨著大伯移民到國外，因此即使劉小姐再不捨，還是得積極的幫孩子選擇一所可以幫她照料孩子，並給充分滿足孩子學習的幼兒園。

　　在朋友的推薦下，劉小姐終於選擇了一個在高級地段頗負盛名的幼兒園，該幼兒園是以蒙特梭利的教學聞名，雖然學費比一般的幼兒園稍貴，但是劉小姐認為只要孩子可以充分的學習，這些都是值得的。

　　孩子上學的第一、二天，劉小姐接納了園方的建議，以漸漸消失的方式，幫助孩子克服了分離焦慮，看孩子開心的玩著教具，劉小姐放鬆了心情，開始回到工作的崗位上做一個盡職的上班族。

■胡亂入托 孩子會抗議
　　但是，不到一個星期，劉小姐卻碰到了棘手的問題。他的孩子開始吵著、哭著不肯去上學，甚至固執的要媽媽把上學的衣服統統丟到垃圾桶，並讓垃圾車載走才甘心。劉小姐試著了解孩子的心情，經過了觀察與耐心詢問之後，她終於知道了，原因是出在她選擇的幼稚園並不適合他的孩子。

　　目前正積極尋訪其他幼稚園的劉小姐表示，當初實在是太一廂情願地幫孩子選擇幼兒園，才會導致她選了一個自以為適合孩子的幼兒園。原來，她的孩子並不喜歡那所幼兒園，加上每個孩子大都是在自己的位子上摸索著教具，這對她那好動的女兒來說，實在吸引力不大。「難怪，我女兒只去了一個多星期就再也不想去了。」劉小姐懊悔地表示，當初實在是太衝動了。

　　當孩子開始逐漸脫離尿布、奶瓶及牙牙學語之後，爸爸媽媽接下來要面臨的一大抉擇就是：我的孩子該上幼兒園了嗎？我該給孩子上怎樣的幼兒園呢？不論是職業媽媽還是家庭主婦，不管這孩子從小是保母帶大，或是由祖父母亦或是外傭，甚至是一般的拖嬰中心，孩子與爸爸媽媽終將要面臨這樣的一個關卡。

　　但是在幫孩子選擇幼兒園之前，浮現爸媽心中的第一個疑惑，通常是：我的孩子夠大了嗎？他是否已經準備好要上學了呢？

　　孩子幾歲可以上幼兒園呢？其實這並沒有標準答案。特別是在這個多元的社會中。

　　林小姐是一個忙碌的職業婦女，雖然從事的是出版業，但因為工作繁重，所以兒子從小就托給娘家的爸爸媽媽，由外公外婆幫忙帶著孩子。可是當孩子年紀漸大，好動的小風常常是外公、外婆過重的負荷，加上孩子正處在好奇心的旺盛的階段，因此採傳統教育的外公、外婆已經不能夠滿足孩子成長的需求，因此林小姐開始認真的思索，是不是該把孩子送到幼稚園了。

　　反觀李小弟家的情形又是另外一回事。原來，李先生因為工作上的關係，長久都是夜間上班，上班的時間剛好可以跟太太協調，兩人輪流照顧孩子，完全不需假手他人。因此，不論是白天或晚上，李小弟都可以得到很好的照料，而且李先生和李太太並不急著把孩子送到幼兒園，「等孩子四歲以後再來想一想好了」。

■何時入托　視其成熟度
　　因此，同樣是三歲的孩子，有的人生性活潑，樂於與人接近，有的則是個性害羞，怕生怕改變；有能言善道的、也有霸氣十足的，所以孩子幾歲適合上學，並沒有標準答案。幼教老師聞浩雲表示，「孩子幾歲可能不是判斷的依據，應該考量的是，孩子的身心成熟度。」如果家中只有他一個孩子，從小就沒有跟其他年齡相仿的孩子一同遊戲的經驗的話，「家」對他來說，並不算是一個相當合格的環境。如果擔心孩子年齡太小入學，容易生病的話，也可以就近選擇小規模的幼兒園，讓孩子試著接觸同儕。

　　另外，在入園前需要考慮孩子是否可以理解為何會來幼兒園，否則在孩子還沒做好準備之前，貿然把孩子送進幼兒園，也可能會造成孩子缺乏安全感。

　　所以如果家中有人可以給孩子妥善的照顧，也會適時地鼓勵孩子跟其他小朋友一起玩，其實也不一定要急著入學。

　　因此，您的孩子已經要上幼兒園了嗎？如果爸媽考量及評估之後的結果都是：「是的，我的孩子可以上學了！」，那麼就請爸爸媽媽放心、放手，鼓勵孩子當個小小新鮮人吧！（待續）

PART1 選擇篇
（一）／托兒所還是幼稚園呢？
　　當爸媽們經過深思熟慮之後，決定要把孩子送到幼兒園之後，接下來的困擾是，坊間的幼兒園這麼多，究竟要選擇哪一種教學系統的環境呢？要選托兒所還是幼稚園呢？

　　目前吵的沸沸湯湯的幼托整合方案，可能就讓許多的爸媽都搞得一頭霧水了。其實，簡單來說，台灣目前學齡前的兒童可以上學的機構有兩種，一是托兒所；另一個就是幼稚園，這兩個幼教的單位分別隸屬於教育局及內政部，由不同的行政機關負責督導。但是目前由內政部規劃的幼托整合政策，則是考慮將兩者合併，改為0-6歲都可以招收的幼兒園，但是其中5-6歲的國幼班因為是屬於國教向下延伸的一部分，所以由教育部管理，規劃中以免費強迫入學為原則。不過，目前的政策由於受到各方的意見分歧，因此是否會如期實施，仍屬未定之數。

■立案評鑑 優先考量因素
　　但不論政策的改變為何，家長在選擇幼兒園時，該園所是否立案，是第一個決定因素。除了有沒有立案外，政府主管機關的每年都會舉辦幼兒園評鑑，也是一個值得爸爸媽媽參考依據。一般來講幼兒園評鑑可以分成三個項目，分別是行政管理評鑑、衛生保健評鑑及教保活動評鑑。這些評鑑的結果，家長都可以去電內政部或是教育部詢問。但是要特別提醒家長的就是，政府機關的評鑑共分三種，並不是每所幼兒園都可以得到三項的評鑑，因此有可能行政或績優評鑑績優的學校，在教保品質的評鑑卻只是普通而已，因此家長在選擇的時候不可不慎。

　　可是幼兒園的重要性就等同於孩子的第二個家，試想，孩子一早七點半、八點就入園，一直要到晚上六、七點才離開，每天有長達10個小時的時間，光從時間長度來看，就可以知道幼兒園對孩子成長的影響力了，所以除了知道園所是否有立案或是評鑑績優外，家長除了聽聽左鄰右舍的口碑外，一定要親身到幼兒園參觀參觀。華納階梯全美幼兒學校的園長林芃君建議，家長在幫孩子選擇幼兒園的時候，可以從硬體及軟體雙方面來考量。

■軟體硬體 宜親身去了解
　　在硬體的部分，主要就是教室設備的安全性，畢竟孩子年紀還小，給孩子一個安全無虞的環境是絕對必要的。因此建議家長在參觀幼兒園的時候，不要只是注意一些花俏不實的外表，而是要實際看看這個未來你家寶貝要每天待上長達10小時的環境，是否安全可靠。另外，孩子的活動空間夠不夠大？空氣是否流通？採光是否良好？有沒有符合孩子使用的小馬桶？等等，都是需要家長用眼睛好好的去觀察。

　　另外，要了解一間幼兒園所在軟體的部分是否豐富充足，則是需要家長與園方多談談，並了解園方的教育理念課程，因為這是幼兒園經營的方針，也是關係孩子學習的課程，所以家長在挑選幼兒園的時候，也要多多考量。

■師資優劣 多觀察細節面
　　另外，林芃君特別強調，師資才是真正決定一個幼兒園好壞最關鍵的地方。因為一個再好的環境下，如果沒有一個好的老師的話，其實也是「虛有其表」，畢竟要有好的老師引導，好的環境設備才會被充分的使用，並讓孩子實際受益，有好的教育理念也需要有認真的老師才能完整傳達，並啟迪孩子的智慧。

　　但是，家長在參訪幼兒園的時候，往往無法從第一眼就看出這裡的師資如何，因此靜心中小學附設幼稚園老師聞浩雲就建議家長，不妨花點心思，觀察一下幼兒園內的老師與孩子的互動情形。

　　聞浩雲說，如果一個班級的老師是用心在帶領孩子的話，可以很容易的從孩子的笑容及孩子的反應上看出一些端倪。另外，雖然師資的好與壞，很難憑第一眼就客觀的評斷，但是家長還是可以請老師們聊聊他們對幼兒的看法，並觀察他們對孩子的態度：會不會蹲下來跟孩子說話？用什麼態度跟孩子說話？是否會用鼓勵、支持性的用語？是否經常面露微笑呢？這些細微的部分，只要家長多多留心，還是可以感受到師資好壞的差別所在。

　　另外，聞浩雲建議，家長可以多留意園方是否只是一味的安排許多的表演活動，而忽略了幫孩子的學習做紀錄。如果園方所安排的活動是要求孩子有模有樣的表演時，這樣的活動往往需要反覆的排練，然而這樣的排練活動對孩子而言是最沒有意義的學習了，這些家長在參觀幼兒園時，也可以從幼兒園展示的照片中看出端倪。（待續）

　　其實為了協助爸媽幫孩子選擇適合的幼兒園，台北市政府教育局出版了「重要的一小步～如何幫孩子選擇幼稚園」手冊，其中列有基本的檢核項目（附表一），爸媽不妨在選擇幼兒園的時候，將該表作為一個評分的基準。

附表1：幼稚園檢核表
◎選擇合法立案幼稚園
　□有教育局核准證書，且園址、樓層與立案證書所載相符。

◎選擇評鑑績優幼稚園
　□有理念與行政評鑑績優標誌
　□有環境與設備評鑑績優標誌
　□有教保活動評鑑績優標誌

◎選擇合適的師生比例
　□每班幼兒人數不超過30人
　□每班均有兩名合格教師

◎選擇收費合理的幼稚園
　□各項收費標準符合政府規定
　□幼兒平安保險之受益人應為家長，並有保險公司的正式證明文件

◎選擇安全的幼稚園
＊園舍安全
　□門窗、欄杆、牆面及天花板堅固安全，無傾斜、裂縫現象
　□樓梯適合幼兒使用（斜度以30度為宜）
　□樓梯、桌角、牆角、柱子、地面高低不平，皆加裝防護裝備
＊消防設備
　□備有合乎時效的滅火器
　□備有緊急照明設備
　□有防火巷及緊急時之避難通道，並有逃生標誌、逃生路線圖
＊幼童專用車
　□車齡不超過十年
　□車內備有幼童專用座椅，且保養良好
　□顏色符合教育部規定，並有教育局立案字號
　□乘載人數標示於車身且不超載
　□除司機外，另有隨車導護人員
　□司機領有職業駕照
　□司機年齡未超過60歲
　□行車路線規劃合宜，幼兒每日乘車時間不宜過長
＊教學、遊戲場地及器材
　□幼兒活動室以一、二樓為限
　□地下室不可隔間，不可作為寢室用
　□活動室之牆磚、角柱等處有軟墊等安全處理
　□教具玩具清潔安全（如無毒、無尖角…等安全條件）
　□遊戲場地面無凹洞、突起，排水要良好
　□遊戲設施避免稜角、凸起、且設施之間保持安全距離
（例如：鞦韆前後宜有適當的擺盪空間）

◎選擇設備完善的幼稚園
＊空間
　□幼兒有足夠的活動空間
　□空氣流通，採光、照明設備良好（日光燈以雙管為宜）
＊教具設備
　□桌椅高度合乎幼兒的身材
　□有足夠數量的玩具、圖書、材料，且陳列方式方便幼兒自行拿取
＊寢室
　□空間充足，通風良好，且有遮光設備
　□被褥清潔無異味，且有固定存放的空間
＊廁所
　□清潔無臭味，排水良好且有止滑設施
　□設在活動室附近，方便幼兒使用
　□每20位幼兒設有一個馬桶，適合幼兒使用
　□洗手台適合幼兒的高度，備有清潔用品
＊廚房
　□未緊鄰幼兒活動室
　□瓦斯管線、電器及電線妥善配置
　□裝設紗窗、紗門，並保持良好通風
　□垃圾桶加蓋，菜餚殘渣妥善處理

◎選擇健康衛生的幼稚園
　□全園整齊清潔、噪音不會太大
　□飲用水衛生安全且方便幼兒取用
　□每位幼兒有個人使用的杯子、毛巾、牙刷和寢具
　□使用不銹鋼餐具（或幼兒自備餐具）
　□有足夠並具安全時效的醫療急救用品
　□安排全園師生定期健康檢查
　□玩具設備、地毯及地板清潔、衛生
　□有定期消毒措施
　□有適合幼兒營養衛生的餐點設計並確實執行
　□園內飼養動物的場所衛生安全
　□廚房工作人員均戴口罩及帽子

◎選擇師資優良的幼稚園
　□教學活動進行時，教師均全心帶領且參與孩子們的活動，不做其他雜物　　　（例如：聽電話、改作業、看報等）
　□教師儀容整潔、穿著合宜，適合與孩子們一起活動
　□教師經常參加在職進修活動
　□教師不以打罵來處理孩子的不良行為，並能適當輔導
　□教師能彎身或蹲下與幼兒說話
　□教師鼓勵孩子分享自己的經驗、想法與感覺
　□教師尊重孩子的個別差異，不要求一致化的行為或作品
　□教師以微笑、輕撫與擁抱的方式表達關愛，經常鼓勵孩子
　□教師上課及說話的音量適中

◎選擇適合幼兒學習的幼稚園
＊教學情境
　□室內佈置考慮幼兒的視覺高度
　□室內佈置與教學內容配合
　□有充裕的空間讓幼兒探索、佈置作品
＊教材
　□有積木、沙、水及黏土等創意性的教材
　□美勞、音樂、體能活動融合在平常課程中，不另設才藝班
　□不使用作業本進行教學活動
　□不安排注音符號、寫字
　□進行活動時，幼兒表現出專注、投入、愉快的樣子
　□不規定用紙筆書寫的家庭作業
＊教法
　□提供幼兒許多親身參與、動手操作的機會
　□每天都有安排室內及室外活動時間
　□每天都有團體活動、小組活動及個別活動的時間
　□教學透過遊戲方式進行

◎選擇重視親職教育的幼稚園
　□園方歡迎家長預約參觀
　□為家長安排認識環境及教學的機會
　□園方提供行事曆、課程計畫表及各項活動記錄
　□園方經常與家長保持密切聯繫（如電話聯絡、家庭訪問、聯絡簿等）
　□安排家長參與園方的活動

（二）／念雙語好不好呢？
　　每個盼望子女成龍成鳳的父母，在孩子受教的第一個階段，就希望給孩子最好且最完善的教育，並不希望自己的孩子輸在起跑點，也因此，當雙語成為時代的潮流之後，坊間的幼兒園也刮起了一股美語風。雙語也好，美語也罷，各式各樣的招牌讓爸爸媽媽看花了眼，不曉得要怎麼選擇？但或許更讓爸媽困惑的是，政府卻始終不支持雙語的政策，也有不少的教育專家對於雙語教育持保留的態度，因此在幫孩子選擇幼兒園的同時，要不要念雙語，也是一個會讓爸媽心中拔河的大問號？（待續）

（二）／念雙語好不好呢？
　　每個盼望子女成龍成鳳的父母，在孩子受教的第一個階段，就希望給孩子最好且最完善的教育，並不希望自己的孩子輸在起跑點，也因此，當雙語成為時代的潮流之後，坊間的幼兒園也刮起了一股美語風。雙語也好，美語也罷，各式各樣的招牌讓爸爸媽媽看花了眼，不曉得要怎麼選擇？但或許更讓爸媽困惑的是，政府卻始終不支持雙語的政策，也有不少的教育專家對於雙語教育持保留的態度，因此在幫孩子選擇幼兒園的同時，要不要念雙語，也是一個會讓爸媽心中拔河的大問號？

■0-3歲語言學習佳機
　　要不要給孩子從小學習第二外國語，華納階梯全美幼兒學校的園長林芃君表示主要的決定權在於家長，因此家長在選擇要不要送孩子學習雙語前，要考量的是：你想要給孩子什麼樣的環境。所以，站在教育者的立場來看，並不認為孩子一定要念雙語幼兒園才行。不過，林芃君強調語言的學習最佳的機會是0-3歲的銘印時期，其次是4-6歲，所以如果想要讓孩子自然而然的學會兩種語言，讓孩子從小接觸雙語的環境，會是比較好的選擇。其實歐洲有許多的孩子從小就會講兩種、三種甚至更多種的語言，但孩子並不會因此而混淆，主要就是他們從小就在這樣的環境中長大，就如同我們自然學習國台語或是國客語一樣，越小學習越不容易產生障礙。

　　如果已經決定好要讓孩子從小學習美語的家長，林芃君建議，全美的語言環境會比坊間每天只上一個小時外語課的幼兒園更能滿足家長的需求。因為越小的孩子是透過聽和說來學習語言，因此唯有長時間浸潤在外語的環境中，孩子才可以擁有更多的學習契機，否則家長可能看不出具體的成效。

■提早學提升競爭力
　　一心想讓孩子聽講美語的吳小姐，雖然早就做好決定，要把甫滿三歲的涵涵送到全美語的幼兒園學習，讓孩子可以比一般小孩更早學會外語，一來可以擁有較佳的優勢競爭力，二來，他覺得語言是孩子終身受用的財富，所以他認為孩子應該讓孩子從小就學習外語。但是，才三歲的涵涵中文表達能力其實有限，吳小姐最擔心的就是，我的孩子一下子就到全美語的環境，是否可以適應？會不會比一般的幼稚園碰到更多的問題？

　一個從未接觸過美語的孩子，一開始入園就被放入全是陌生語言的環境中，孩子很容易不知所措，林逢君表示尤其在全美的環境中，這樣的問題更容易被凸顯出來。因此全美語的幼兒園中會安排中籍老師一同參與教學活動，尤其是越小年齡的班級。

　　林芃君指出，中籍老師主要是扮演安定孩子情緒的角色，特別是2-3歲幼兒的情緒，需要有中籍老師居間溝通，才不至於造成孩子退卻的行為。

　不過是否選擇讓孩子從小就學習美語，幼教老師聞浩雲則提出他的觀察建議，因為年齡越小的孩子，正值語言及好奇心的啟蒙期，孩子會開始運用大量的語言探索世界，因此如果只是為了處在外語環境，而忽略了孩子其他方面的學習的話，卻也是相當可惜之處。（待續）

入學篇（二）／如果我的孩子不適應怎麼辦？
　　小愛在快滿3歲的時候，胡小姐就常常告訴他的孩子：「小愛長大了，快要上幼兒園嘍！」而且樓上的哥哥每天開心上娃娃車的情景，也讓小愛的心中充滿了對幼兒園的憧憬。聽說幼兒園有好多好玩的玩具，還會有很多小朋友可以一起玩，因此當時的小愛幾乎每天都對媽媽說：「我要上學了！」

　　但是這樣的美好期待，很快就在小愛入學的第一天幻滅了。
　「本來背著書包，高高興興穿上新衣新鞋的小愛，一到幼兒園門口，卻忽然害怕了起來，一直躲在我後面，變得有點怕生了。」胡小姐表示，等小愛一進教室，雖然看到有些小朋友開心的在玩，或是跑來跑去，但是卻也有幾個跟他一樣第一天上學的孩子，一直哭個不停。害怕的小愛，緊張的抱著媽媽。當胡小姐依著原本計畫，跟小愛說：「媽媽要去上班了，下午就來接你唷！」小愛嚇壞了，守不住跟媽媽的約定，哭得傷心欲絶，讓原本已經鐵了心的胡小姐頓時也肝腸寸斷，不知如何是好。

■如何克服分離焦慮　　
　　胡小姐說：剛入園的一個星期，小愛天天哭。早上要跟媽媽分開的時候哭，晚上看到媽媽的時候也哭。每天要上學的時候，孩子總是找出許多的理由，希望不要去上學。看到孩子這樣的反應，胡小姐不禁又心疼又擔憂：為什麼我的孩子就是不能適應呢？

　其實，儘管已經幫孩子做好了相當足夠的心理建設，並且培養孩子因應團體生活的自理能力，甫上幼兒園的孩子最容易碰到狀況就是「分離焦慮」了。華納階梯幼兒華納階梯幼兒美國學校大直分校園長林芃君表示，其實孩子多少剛入園都會出現分離焦慮的現象，而且忽然轉化熟悉語言環境的孩子尤其明顯。但孩子究竟需要多久才能適應呢？聞浩雲表示，在幼兒園中，孩子的適應期會因孩子的個性、氣質的不同，而有長短上的差異。有的孩子可能一個星期就好，但是他曾經碰過哭上半年的孩子。另外，有的孩子可能不會一入園就出現分離焦慮的情形，以他親身的經驗是，一對姊妹花同時入園，一開始是妹妹天天哭，姊姊好像適應的還不錯，但過了幾天，妹妹已經可以融入團體生活了，但是姊姊卻開始出現退縮的行為，細究原因在於姊姊把看顧妹妹的責任放在自己身上，所以當妹妹已經適應環境了以後，姊姊所面臨的心理壓力才在此時發洩出來。

　對於分離焦慮，聞浩雲建議爸爸媽媽們其實不用太過度擔心，因為大部分的孩子都是一早被送到幼兒園的時候會哭的像淚人兒，但等到教學活動開始進行的時候，往往會因為有趣的活動吸引，而忘記哭泣，等到下午看到爸爸媽媽來接他的時候，孩子才會又忽然哭了起來。

　至於要如何克服入園的分離焦慮，除了在入園前幫孩子做好心理建設外，林逢君表示，園內的老師其實扮演相當重要的角色。因此，在園內的每一天，老師都要讓孩子感受到被重視，而且讓孩子深刻的感覺到上學的樂趣，唯有孩子真心的喜歡上學，孩子才會願意放開爸媽的手，投入到另一個全新的環境中探索。

★如何克服分離焦慮★

■勿讓孩子單獨留園　
　　另外，在陪孩子剛入園的前兩天，爸媽最好不要因為怕見到孩子哭泣捨不得，就忽然消失，聞浩雲表示，這樣子孩子會相當沒有安全感，容易造成人格上的缺憾。還有一點爸媽可以特別注意的是，孩子下課的時候往往是一個個被自己的爸媽接走，這樣的感受畢竟跟上學的時候不同，上學的時候至少是小朋友越來越多，孩子只會覺得越來越熱鬧，但是放學的時候就相反了，當大家一個個都走了，空盪盪的教室，只剩下老師和他的話，孩子也會相當沒有安全感，所以爸媽最好不要讓孩子等太久，避免孩子產生負面的情緒。

　其實，要協助孩子順利度過入園的適應期，除了園方與孩子的努力互動外，家長也是一個相當重要的角色。例如爸媽可以在孩子放學後跟孩子一起討論：今天幼兒園內有哪些有趣的事啊？並根孩子分享一下彼此的心情，對於增強孩子的上學意願相當有助益。另外親師之間的溝通也要很暢通，這樣才能徹底了解孩子的情緒問題與老師的處理模式。

　所以爸爸媽媽們當你千挑萬選終於決定了幼兒園之後，就溫柔且堅定的把孩子的手放心交給幼兒園的老師們吧！（完）


　　　　　　　　～本文由聰明寶寶雜誌授權提供