【 幼兒夾捏轉的活動設計 】
中台幼保系 連寶靜
一雙靈活的手是開啟幼兒智慧之門的關鍵，而蒙特梭利博士曾說：「我看到了，我聽到了，直到親自動手做了，我才真正瞭解。」來形容幼兒學習的特色。身為家長的我們，無不渴望有個聰明、積極、好學的孩子，然而這些迷人的人格特質，除了先天的差異外，大半是要靠後天的努力來培養。當孩子的心思沒有焦點，亦無可專注的事物時，即出現了許多的空閒行為，而感到很無聊，無聊時就是處於一種心智的飢餓狀態中，是在浪費寶貴的時間和生命，唯有透過適當的引導和協助，接受挑戰，克服困難，才能激發幼兒的潛能，而其祕訣就是大人協助尋找和安排一些可供他們小抇忙碌的工作。日常生活中就藏著許多能訓練幼兒雙手能力的機會，只要稍具慧與耐心就可妥善利用那些隨手可得的材料，幫助幼兒精細動作的發展。
幼兒手的能力，在嬰兒時期由無意識的抓、捏，到有意識、目標的拍擊、拿取，搖、抓、放，經常是運用其手指中段部位進行，而指尖的發展最慢、最難，但也最重要，尤其是食指、中指及拇指，這三雙手指的運用，創造了人類無數的文化和成就，舉凡文學、藝術、琴棋書畫，無不仰賴它們的協助，因此作者將在本文提出一些用來加強及訓練幼兒夾、捏、轉手指能力的活動設計與材料供家長參考：
一、名稱：夾衣夾（夾）
材料：曬衣夾數個、竹籃子。
適用年齡：一歲半以上
示範：
1.介紹幼兒工作名稱與材料。
2.左手拿出一個衣夾，伸出右手前三根手指用力壓開衣夾，緩慢而清楚的示範數次
3.將衣夾夾在竹藍邊緣。
4.反覆練習夾完所有的衣夾。
延伸：
在竹籃邊緣畫上記號或貼貼紙，提醒幼兒將衣夾精準的夾在那些線或點上。
二、 名稱：滴管吸水（捏）
材料：托盤裡放著二個杯子、滴管、小海棉。
適用年齡：一歲半以上。
示範：
1.介紹工作名稱與材料。
2.拿起滴管，用食指、拇指尖端捏吸杯中的水。
3.將左邊杯裡的水用滴管吸放入右邊的杯子中。
4.若有水灑落以小海棉擦拭清理。
註：
1.有顏色的水將更能吸引幼兒的興趣。
2.和幼兒比賽，將紙條或紙張撕成小碎片，看誰能撕得越小且較多。下方準備空紙盒收集碎紙片，亦是很好的捏撕的活動。
三、名稱：轉瓶蓋（轉）
材料：空的乳液或香水罐子數個，盛裝托盤或籃子。
適用年齡：一歲半左右。
示範：
1.介紹工作名稱與材料。
2.籃子中拿出一個乳液的罐子，緩慢旋轉打開蓋子後放置桌上，再打開其他罐子。
3.再將它們依予一一旋轉關上。
4.可進行蓋子與罐身的分類及配對；如將蓋子與罐身分成兩組，不依序放置再由幼兒，配對出正確的組合。
【 教導幼兒使用剪刀 】
中台幼保系 連寶靜
剪刀，這便利的工具是日常生活中經常必須使用的利器，然而一般人總會直覺的制止或避免幼兒的接觸與使用，擔心那些小笨蛋會傷害自己。不久以前，筆者買了個汽車嬰兒安全座椅回家，折缷包裝的過程中，四歲的小姪兒興沖沖的跑來瞧瞧，正好必須用剪刀才能剪開繩子，在一旁的姪兒眼明手快的拿起剪刀想幫忙時，當刻被爺爺發現，馬上打他的手並大責：「小孩子，不可以拿剪刀。」我深深明白他幼小心中熱切的渴望，但沒有人相信他的能力。這種情景經常發生在不同的地方，然而，幼兒使用剪刀果真是那麼危險嗎？孩子終究要知道如何使用剪刀，成人該如何教導他們呢？希望經由本文，你將發現孩子不但可以安全自在的使用剪刀，而且讓剪刀成為學習的利器，讓孩子由剪的練習中更加的專注，耐心且充滿喜悅與成就感。
名稱：剪工
年齡：一歲半到二歲以上
材料：剪刀、紙條約一～二公分寛、十五公分長、托盤或紙盒的盒蓋。
示範：
1.介紹剪刀的握法，說明險處，練習手指協調的能力，讓刀口張開，合起來數次。
2.由另一雙手的食指與母指拿起已準備好的紙條，緩緩接近刀口，紙條的大小正好可讓幼兒作一刀剪斷的練習，稍有厚度的紙條在剪的時候會有清脆的聲音，增加剪的趣味，同時也較容易剪斷。父母家人事先為幼兒準備適當大小的紙條，將可使幼兒在剪的過程中增加安全性和充滿成就感。
3.剪到尾端，根觀察幼兒大都能自己調整拿紙的手指位置，並設法避免剪到自己的手。而成人必須注意的是提醒幼兒剪刀的危險性及安排一個沒有搶奪、推擠、爭吵的環境讓幼兒能專注的使用剪刀。
4.在剪的時候下方放置寛的托盤或盒子，以收集剪下的碎紙片，避免髒亂。
5.緩慢清楚的厈範後，成人則可退居觀察的角色，待幼兒技巧更熟練後便在條上畫上直線、斜線或曲線，鼓勵幼兒線剪下，增加剪的精準考驗和挑戰性。
6.能力更強，或年齡更大的孩子則給予他們方形的紙張中著廻形的曲線，讓幼兒練習如何可以從頭到尾不中斷的剪完一張紙，如此由簡而繁，由淺而深的練習。
藉由以上的方法，你將會發現幼兒在二歲多，甚至一歲半就可以拿剪刀，而這樣的一份工作，將可吸引他們極大的興趣，比玩那些市售的玩具更令他們著迷，而在剪的過程中所須的專注，耐心和手眼協調的練習，都有助於他們日後的學習，克服生活中真實的問題與挑戰，是幼兒心中最大的渴望，希望家長們教導並給予幼兒使用剪刀的機會。
【 教導幼兒穿脫衣服及整理衣物 】
中台幼保系 連寶靜
晴時多雲偶陣雨。在這多變的氣候裏，免不了要為寶貝們穿衣或脫依，經常可見憂心的母親、奶奶追著小孩，要他們多加件衣服，而忙著玩的孩子們，卻似乎亮也不覺得冷，大人和小孩便因此常為了穿伯衣服而吵上一架呢！事實上，幼兒不見得需要穿太多衣服，既笨重又影響動作技能，還悶了一身汗在裏面；其實幼兒本身就有很高的熱能，而他們又總是動個不停，在那麼大的活動量之下，自然就不感到冷了！而大人可能必須多費心的是在幼兒剛起床後，那是最需要為他們多加件衣服的時候。
既然穿脫衣服是日常生活中不可避免的活動之一，那麼我們何不教導幼兒穿脫衣服的技巧呢！在幼兒能力範圍內的，成人們都該給予學習機會，並賦予責任，使其不需經常仰賴他人，而成為一個獨立自主的個體，有能力、有信心、且能為自己負責的孩子。因此，就從這些日常瑣事做起，只要成人們適當的教導，加上等候孩子依其速度進行的耐心，您將發現「多一分鐘的等待，幼兒就有多一分的能力。」就讓我們一起來研究教導幼兒穿脫外套的技巧，而脫下來的外套外套可別隨手亂丟哦，那麼別忘了再教一招掛外套，讓幼兒知道如何將脫下的外套放在衣架中，再掛回小衣櫥裏。
一、名稱：脫外套
材料：幼兒的外套或夾克。
年齡：兩歲或兩歲半以上
示範：
1.介紹工作名稱脫外套；天氣熱流汗的時候，才可以脫外套。
2.拉下拉鏈或解開釦子後，用雙手抓住衣襟。
3.提起衣，滑出肩部至手臂處。
4.用左手拉右邊袖口，拉出袖子，抽出手臂。
5.用右手拉左邊袖口，拉出袖子，一手提外套。
6.檢查外套是否脫反了。
7.若脫反了，將手伸至袖口直到露出手指，用手指抓住衣袖口再拉出。
二、名稱：掛外套
材料：幼兒外套一件、衣架一個
年齡：雨歲半或三歲以上
示範：
1.介紹工作名稱掛外套、衣架，告知幼兒脫下的外套應隨手掛好。
2.拿起衣架，介紹衣架的兩旁彎處及掛勾處。
3.將外套平舖桌上成正向正面放在衣架旁，打開衣襟，指著袖洞，又指著衣架彎彎處，將衣架彎彎處放入外套的袖洞內。
4.指著外套領口內的標籤，上方的衣架掛勾處，幼兒再確認是否放好。
5.將拉鏈底部併攏，拉鏈頭必須穿至底部成平行，再往上拉。若幼兒此處有困難，成人可協助扣上拉鏈頭後再由幼兒拉上拉鏈。
6.完成後手拿掛勾處，將衣架和外套一起掛至小衣櫉內。
三、名稱：穿外套
材料：幼兒外套一件
年齡：二歲半或三歲以上
示範：
1.將外套正面但反向平舖於卓上，領口內的標籤對著幼兒的腳尖。
2.打開衣襟,幼兒將手穿進去袖中，務必記得此時是領口朝幼兒，雙手皆穿進袖洞後雙手高舉，提起外，越過頭部，就可將手指穿出袖子。
3.拉下衣襟下擺，再拉起拉鏈，或扣上釦子即可。（註：此種穿法適合於四歲半以前幼兒學習，年齡更大的幼兒可直接學習大人穿外套的方法。）這是一種過渡時期的穿法，適用於三歲左右的幼兒練習。
在臥室的衣櫉安排上，幼兒衣物應儘可能置於下方櫃子，讓幼兒可以自己拿自己放，甚至教他們摺衣服及分類、整理衣物，都是一種很好的生活教育。而全家洗好曬乾的衣物，衣可由三歲半以上的幼兒摺疊、整理，成人在起初可和幼兒一起進行，教導他們如何分類、對摺，給予他們機會和時間，您將發現孩子是如此的可教且渴望參與生活的工作，有一天，當媽媽的您將可多出一些時間，喝點咖啡、看些書、更悠閒、從容且快樂，而孩子將更自信、事且勤快、負責！
【 教導幼兒清掃工作 】
中台幼保系 連寶靜
歲末年終，家長們必然有許多大掃除的機會，不知您如何安置身旁學齡前的幼兒呢？是否也讓他們參與掃除的工作呢？或者孩子們被驅離現場，落得又只能與玩具為伍，越少若麻煩越好呢？其實如果願給予孩子們機會與時間，您將發現那些小蘿葡頭竟也可發揮其能力，對掃除工作者有某種程度的貢獻呢？而更重要的是，在清掃時他們所表現出的專注、與執著，及那種被重用的喜悅與肯定。更何況賦予孩子責任，是培養他們成為有責任感的人必要的過程，在日常生活中讓幼兒動手做家事是最好的訓練。
為使幼兒在清的工作中更得心應手，家長應事先準備適當的工具如小掃把、小畚斗、小抹布、海棉、小盆子等。此外，在觀念上，成人必須有一重要的先決認知；大人與小孩本質是不同的，成人往往較重視工作的結果，而孩子卻是樂於享受工作的過程，恰恰相反；其次，成人喜歡完成工作後的「休息」，而在學校裡我們要處罰那些失控的幼兒，最常使用的方法，便是請他們在一旁的椅子上「休息」，以作為懲罰。因此，在孩子工作的過程中，大人應儘可能讓他們依自己的速度去完成，而不要經常催趕他們，適度的輔導、鼓勵是必要的，適時離開、退居觀察的角色、放手讓幼兒自己獨立進行，也是一種智慧！
擦拭盆栽
材料：室內闊葉盆栽、小海棉、小盆子、小毛巾、托盤
年齡：二歲～二歲半以上
示範：
1.介紹工作名稱及材料。
2.將盆栽搬到適當位置，請幼兒拿小盆子取水。（在小盆內，事先以膠帶或畫標示應取水量的上限，以免過多的水，在搬運時溢出來。）
3.將小海棉浸入小盆中，取出在小盆上方擰捏，拿溼小海棉輕輕拭葉子表面，另一手托住葉子的下方，並告之其易折斷，務必小心謹慎。
4.海棉若髒了，可在盆中清洗。
5.完成後拿小毛巾乾桌上或地上的水滴。
掃把
材料：小掃把、畚斗、粉筆（或水性彩色筆）
年齡：二歲～二歲半以上
示範：
1.先以粉筆在地上畫一個適當大小的圓圈（或三角形、正方形等）。
2.拿起掃把，將垃圾掃往所畫好的圓圈中。家長可事先準備一些稍明顯或稍有高度的小紙團並將其灑於圈周圍，以利較幼小的孩子練習掃地。
3.拿畚斗將垃圾掃入，再放入垃圾筒中.對較小的孩子，有時成人必須在一旁協助拿畚斗，讓其能順利將垃圾掃入。
4.將畫好的圓圈用小溼海棉擦掉，用乾毛巾擦乾地面。
【 給寶寶接受生活挑戰的機會 】
中台幼保系 連寶靜
蒙特梭利教學法在台灣已廣受幼教界的採用與肯定，而家長們參觀蒙氏教室時，常驚奇的發現孩子們居然可以如此專注的工作，對幼兒在學校裡表現出的獨立及有條不紊的做事能力，十分不解，同樣的孩子為何在家中會如此刁蠻、混亂、沒有耐心，而在教室裡卻完全判若兩人？了教養方式改變之外，家長如何善用家用的環境及現有的資源，在不需購買蒙氏教具和電視的傷害下，做個輕快樂的母親呢？
讓寶寶善用雙手
首先家長們請您蹲下，以幼兒的視覺角度，查看家中所有家俱的擺設，調整出一個能讓幼兒獨立活動的空間，在臥室方面，如床的高度、衣櫃的安排；室裡毛巾的位置及洗臉盆，幼兒是否能在不需要大人的協助下洗臉、刷牙、掛好毛巾、放好拖鞋？此外，家長可將果汁、茶預先倒在適合幼兒使用的容器中，再準備一些小抹布、小掃把、小杯子，讓孩子可以自己倒水喝，若打翻了也可以自己收拾。「工欲善其事必先利其器」，幼兒必須有適合他們雙手所能使用的工具，因為一雙靈敏的手是幼兒智能發展的要素，而做家事便是訓練雙手的最佳時機，您將意外的發現，原來他們可以是您生活的小幫手，而非那些麻煩的小傢伙。
用「工具」取代「玩具」
然而家長經常不放心幼兒去做一些事，因為成人總是低估了幼兒的能力，家長如果希望您的孩子成為一個有信心的人，那麼你必須先對您的孩子產生信心。在蒙氏教室裡，我們為幼兒設計了許多令成人驚訝的工作，如切水果、剪刀、刺工、刷桌子等等，他們使用許多成人認為幼兒不許碰的工具，例如刀子、針線、剪刀，但經由成人仔細緩慢的示範使用方法後，孩子們學會了安全的使用這些工具，用以克服生活中最真實的挑戰，遠比玩那些市售的玩具更吸引力，更有助於增加孩子的專注力、穩定性和秩序感，這將是其日後學習數和語文的根本基礎。
小的時候，我們都深切的渴望著「趕快長大」，那是對父母、成人們過度干涉和保護的不耐，每個孩子的心中無不渴望成為一個有能力，且獨立自主的人！何時成人們能真正觸及幼兒的心靈世界，設身處地為幼兒著想時，我人門所謂的犠牲奉獻才有實質的價值，才能真正去協助、引導孩子，也是蒙特梭利教學法中強調的主要精神。
資料來源:http://www.babyhome.com.tw/mboard.php?op=d&bid=11&sID=1681119&r=13&page=1
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