智力開發並不只是認字背詩


 生活中隨時隨地對孩子傳授知識,這是應該肯定的。但千萬不要認為你的孩子比別人的孩子多認了幾個字,多背了幾首唐詩,就是比別人聰明瞭,因為知識和智力並不是一個概念。智力可以說是具有應對各種問題的行為能力。它包括五個方面,即:理解能力、記憶能力、創造能力、判斷能力和決策能力。 
  誤區:孩子學知識等於開發孩子智力 
  
  在幼兒家庭教育中普遍存在著一個誤區,就是幼兒教育“小學化”。結果在對小學生進行調查中發現:一些孩子在上小學之前學過小學一二年級的知識,所以在一二年級時,他們的成績比其他學生強。但到了三年級之後,學習難度加大,老本吃完了,他們的成績就落後了,而那些並未提前學課本但智力較強的孩子,學習成績一下子趕上並超過了那些提前學課本的孩子。 
  遊戲是智力開發的最好形式 
  幾乎所有的孩子在玩遊戲時,他的大腦都處於一種高度興奮的狀態,而在這種興奮狀態下,孩子學習某種東西形成某種能力就比較輕鬆、比較快。不僅沒有精神壓力,而且有助於培養孩子的學習興趣。 
  遊戲可分為四種類型: 
  1.創造性遊戲 如:扮演飛行員、司機等。兒童可以從中體驗成人的社會生活。 
  2.建築性遊戲 如:積木搭房子,石子沙與修小水庫等,這種遊戲可以發展兒童設計創造能力培養勞動技巧。 
  3.教子遊戲 如:讓孩子給玩偶起名字;玩過家家時,讓孩子分別扮演不同人物,解決生活中的問題。這樣做可以發展孩子的言語能力、想像力、記憶力和獨立思考能力。 
  4.活動性遊戲 如:走、跑、跳、投擲等。這樣使兒童的動作更準確、更靈活、更協調,同時也能培養孩子勇敢、堅毅和關心集體等個性品質。 
  開發智力的最佳時期 
  據科學研究表明:如果以成人的智力水準為100%,那麼從出生到4歲的智力就發展了50%,而到了8歲便已經發展了整個人生智力水準的83%~90%,也就是說,一個孩子是不是聰明的,在他8歲的時候,就基本上可以定局了。
   現代科學認為人的極為豐富的腦力資源是遠遠沒有得到開發的。因此,我們在提高智力方面,尤其是開發兒童的智力、促進兒童大腦發育方面,可以做許多事情。 
  經常變換嬰兒在小床中的位置和小床在房間中的位置,可以使嬰兒的雙側腦半球都得到鍛鍊,左右腦均衡發展。  
  要多和兒童說話。當嬰兒通過抓握、撫摸和指某些東西來對周圍環境進行探究時,要經常用簡單的話對他說,這是“娃娃”、“球”、“花”等,以便增加他和語言的接觸,發展他的語言能力。給兒童以溫暖、愛撫和寬容。生氣和生硬的懲罰,會造成兒童的情感損傷,易使兒童出現焦慮不安和缺乏自信。 
  不要強迫兒童使用某一隻手或不使用某一隻手,應聽任孩子自己傾向於使用左手或右手。 
  根據不同年齡孩子的特點,提供適當的玩具,儘量少玩電動玩具,而多玩那些能自己動手、動腦操作的玩具,例如:積木、七巧板、圖片等都可以鍛鍊孩子的小肌肉和手眼協調能力,發展兒童的創造能力和一些初級概念。 
  多玩動腦筋遊戲,發展兒童多向的思維方式,例如:教兒童“花”這個字,可以讓他畫一朵花,用紙做一朵花,想像一朵花,唱一首有關花的歌。這樣可以避免使兒童的思維刻板,提高他的靈活性和創造性
 
[出處:中華家庭教育網]


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